Раннее использование социальных сетей негативно сказывается на успеваемости школьников. К такому выводу пришли итальянские исследователи из Миланского университета Бикокка, проанализировав данные 5227 учеников в возрасте от семи до 16 лет. Результаты работы опубликованы 3 августа в журнале Nature Human Behaviour, информируют «Известия».
Ученые сопоставили возраст создания первого аккаунта с результатами стандартизированных тестов по математике, итальянскому и английскому языкам. Выяснилось, что пандемия коронавируса ускорила процесс цифровизации: к восьмому классу смартфоны были у 98% детей, при этом многие завели профили вопреки законодательным ограничениям (в Италии минимальный возраст – 14 лет).
Ученики, создавшие аккаунты в шестом классе (около 11–12 лет), к восьмому классу отставали от сверстников по итальянскому языку на 0,22 стандартного отклонения, а по математике – на 0,18. Эти негативные эффекты сохранялись вплоть до 10 класса.
Чем позже ребенок начинал пользоваться соцсетями, тем менее выраженным было снижение оценок. На знание английского языка активность в соцсетях не повлияла вовсе.
Дополнительный анализ показал, что родительский контроль и доступ взрослых к цифровым активностям ребенка способствуют более поздней регистрации и лучшей учебе.
По оценкам экспертов Daily Mail, разница в знаниях между детьми, начавшими сидеть в соцсетях в 11-12 лет и зарегистрировавшимися позже, к выпускным экзаменам может составлять около полугода обучения.
